①我邦殘疾人、暮年人群體宏偉，依法鞏固無貧窮境遇開發，取消大眾措施、交通出行、消息調換、社會任職等各界限貧窮，是保護殘疾人、暮年人等群體平等列入社會存在，共享經濟社會發揚收效的題中應有之義。開發特別便當、安靜、安逸的無貧窮社會，須要咱們協同列入、眾管齊下、久久為功。
②最先，要協議完滿開發模范，加強法律監視。行動我邦正在無貧窮境遇開發界限的首部根基性、歸納性功令，《無貧窮境遇修想法》的宣告和實踐無疑具有要緊的向導旨趣。正在此根基上，纏繞棲身開發、大眾開發、交通運輸措施、消息調換平臺等，要進一步協議和完滿更為注意實在的開發哀求、工夫目標等，云云有利于進一步擢升無貧窮措施開發的編制性、適用性和和洽性。而修筑健康無貧窮境遇開發評估機制，按期對百般無貧窮措施舉行評估和反省，有利于實時創造題目和治理題目，鞭策擢升開發水準和措施質料。 當然，徒法虧折以自行。眾個部分間應變成聯動機制，協同發力，變成法律監視協力，加大對無貧窮境遇開發的反省和監視力度，以法治力氣擢升無貧窮境遇開發效勞。
③其次，要加強參加保護，擢升無貧窮措施開發水準。推動無貧窮境遇開發，離不開干系部分的資源兼顧和連接參加，將無貧窮境遇開發納入都會總體謀劃、注意謀劃和百般專項謀劃中，可能確保新修、改修和擴修開發、道道、大眾措施等吻合無貧窮哀求。正在實踐進程中，還要推動眾目睽睽、大眾交通、棲身區等核心區域的無貧窮措施改制和升級，看重無貧窮措施的細節和人性化，飽滿研討分別殘障人士的不同化需求，如輪椅利用者、視障人士、聽障人士等，正在計劃和改制時確保措施的安靜性、便捷性和安逸性。 比方，北京市外現演示發動效用，貫徹落實無貧窮境遇修想法閉于導盲犬的規則，主動調動政府、市集、社會資源力氣，建設北京市導盲犬培訓基地；再比方，交通運輸部、中邦殘聯等部分印發閉照，對構修無貧窮出行任職編制作出實在安放，鞭策都會客運無貧窮措施配置更新、改制等。這些做法和行為對咱們不無開導。
④再次，要驅策科技助殘，激勉更眾立異締造生氣。用于說話轉文字的智能助聽眼鏡、助助低眼力群體放大字體的大字閱讀器、不妨檢測貧窮物的“導盲避障手環”等邦度無貧窮境遇浮現館內浮現的眾項科技收效讓人琳瑯滿目，讓人們看到了科技正在解除殘疾人存在種種貧窮方面的雄偉能量和壯闊前景。正在無貧窮境遇開發中，要讓更眾的不恐怕變為恐怕，離不開科技的助力。要贊成和領導更眾科研機構和企業投身無貧窮境遇開發中，外現自己所長，鞭策干系工夫的研發和擴充，助力擢升無貧窮措施的智能化水準。比如，智能導盲編制、無貧窮數字輿圖等的開荒，將為殘障人士供給特別便捷的消息任職。驅策企業研發無貧窮消費產物，如智能輪椅、智能助聽器、無貧窮自助任職機等，可能知足殘障人士和暮年人的分別需求。
⑤最終，還要鞭策社會共修，協同營制更美麗的無貧窮境遇。 無貧窮境遇開發，與每一私人都親熱干系。要主動發展無貧窮境遇開發普及和教訓舉動，慢慢升高大眾對無貧窮措施的認知度和眷注度，不息推廣社會共鳴，營制推動無貧窮開發的優異社會氣氛。 同時，可能索求更眾大眾列入機制，領導迥殊群體代外、設詿師、專家學者、社會構制等更眾力氣普通列入個中，協同為無貧窮境遇開發出謀略策，會聚更眾機靈和力氣。其余，鞭策修筑完滿無貧窮措施反應機制，驅策大眾對已修成的無貧窮措施舉行利用反應，有利于實時治理干系題目，讓境遇更無礙，存在更有愛。
①加大無貧窮措施開發力度，保護殘疾人、暮年人平等、飽滿、便捷地列入和融入社會存在，是一個邦度和社會文雅的標識。可起落講臺、銀行低位任職臺、無貧窮衛生間等無貧窮境遇開發涉及民生各個界限和分別存在場景，極大便當了殘疾人、暮年人等群體存在出行。近年來，干系部分籠絡推動障礙重度殘疾人家庭措施無貧窮改制與適老化改制，助助其取消了存在境遇貧窮。
②但也要看到，跟著都會開發從“有沒有”向“好欠好”的階段更動，我邦無貧窮境遇開發正在更好知足群眾民眾需求方面，仍存正在必然差異。 目今，宇宙限制內只要數目有限的核心項目不妨打制出較高品德的無貧窮措施境遇，邦產化的高質料無貧窮產物還很缺乏，無貧窮境遇的理念與工夫仍有待擢升。須要連接高模范、高質料推動無貧窮境遇開發。
③有愛無礙能力協調共享。無貧窮境遇開發是一項編制工程、人心工程、甜蜜工程，涉及社會方方面面，須要全社會協同眷注、協同列入、協同發力，將無貧窮理念融入都會謀劃開發各個閉頭。 目前各地都正在舉行都會更新、老舊小區改制，適老化境遇改制、既有室廬加裝電梯等任務，都應告終“無貧窮”，采用通用計劃，外示容納性，用“繡花時候”鞭策無貧窮境遇從有到優。
A.無貧窮境遇是指取消大眾措施、交通出行等各界限貧窮，使殘疾人、暮年人等迥殊群體不妨平等、便捷地列入社會存在的境遇。
B.無貧窮境遇開發不但要看重措施的物理無貧窮，還應涵蓋消息調換等眾個要緊界限層面，以保護迥殊群體漸漸融入社會存在。
C.無貧窮境遇評估機制把核心重要聚焦正在新修無貧窮措施的評估和反省閉頭，而對已參加利用的舊措施的眷注和反省相對較少。
D.無貧窮境遇開發須要適合社會發揚的團體趨向，從根基開發慢慢邁向更高品德，讓無貧窮理念貫穿都會謀劃開發的各閉頭。
A.《無貧窮境遇修想法》是我邦正在無貧窮境遇開發界限的首部功令，它的宣告和實踐對無貧窮境遇開發具有要緊的向導旨趣。
B.推動無貧窮境遇開發，須要干系部分將其納入都會總體謀劃，云云就能確保新修、改修和擴修的措施都能吻合無貧窮計劃模范。
C.驅策科研機構和企業投身無貧窮境遇開發，外現其工夫上風研發擴充干系收效，能遲緩擢升無貧窮措施的智能化水準。
D.發展無貧窮境遇開發普及教訓舉動，升高大眾對無貧窮措施的認知度，有助于變成社會共修的優異氣氛并鞭策境遇優化。
A.研發智能語音識別編制，助助說話貧窮者舉行平日調換和疏通，擢升他們的社交才力。
B.眾目睽睽配置古代的紙質版指南和輿圖，利便不擅長利用電子配置的暮年人盤問消息。
C.欺騙AR工夫開荒導盲使用，通過視覺和聽覺提示來助助視障人士安靜、獨速即行走。
D.開荒智能輪椅，使其具備自愿導航、避障等性能，為行為未便者供給更便捷的出行體例。
4.“無貧窮境遇開發是一項編制工程”，請糾合兩則質料，扼要歸納其編制性。(4分)
5.閱讀下面的“鏈接質料”，根據上述兩則質料，離別纏繞“高質料”“新理念”對實際案例中的無貧窮措施開發簡重點評。(6分)
鏈接質料：克日，上海楊浦濱江通過一系列無貧窮改制，讓都會更“有愛”。濱江區域新增了眾處無貧窮坡道、低位任職措施和無貧窮衛生間，利便輪椅利用者、暮年人等群體通行。比如，濱江步道沿線配置了平緩的坡道和扶手，確保行為未便者不妨安靜通行；大眾停息區裝備了低位飲水機和座椅，知足分別人群的需求。其余，楊浦濱江還引入了智能導覽編制，通過語音提示和盲文標識，為視障人士供給便當。這些計劃不但擢升了濱江的大眾任職水準，也為市民營制了特別友情、便捷的大眾空間。
這馬該馴了，再拖下去馴起來就難了。到時倘使馴欠好，說大概哪天就跑出去形成野馬了。格魯心坎思。
原本格魯便是馴馬的好手，只痛惜現正在上了年紀，沒力氣和馬犟了。馴馬，原本便是看人和馬誰犟得過誰。現正在，他獨一的祈望，便是兒子能頓時回來。
兒子也是馴馬好手。打小，格魯就帶著他放牧，教他騎馬、趕羊。其后又教他馴馬。兒子不愧是牧民的兒子，一學就會。當前，兒子的騎術和馴馬的能耐，正在通盤牧場已無人能比。
可兒子不正在家。翻年后，兒子就去了百眾公里外的縣城。說只是去看看，可去了就沒回來，留正在縣城，正在城邊一家牧家樂演出騎術，月收入還不到三千元，比正在家放牧的收入少眾了，幾次叫他回來，他都不聽。格魯搞不懂，縣城實情有什么東西那么吸引兒子。
老伴兒也上了年紀，家里的牛羊須要兒子回來助著照看。這片牧場養育了格魯家的祖祖輩輩。子承父業，是牧民的古代，他務必勸兒子回來。他不行容忍這片一馬平川的豐美牧場，正在己方這代人之后，就看不到牛羊了。
格魯修新房，是為了給兒子成家用。他思用新房把兒子留下來。格魯祈望兒子能娶山那兒的烏蘭。烏蘭是個美麗勤速的女士，還很懂禮貌。
兒子回來了。格魯叫他先馴馬。兒子用繩子套住馬駒，飛身騎了上去。馬駒思把兒子摔下來，狂跳著箭相通射向遠方，但很速就回來了。 回來的馬駒，不再放肆，溫和得像一個聽話的孩子。
兒子小光陰，也像馬駒相通倔，往往還和人相打。 格魯怕他毀了，罵他，抽他，阿諛他，給他講祖宗的故事，畢竟有一天，兒子懂事了，成了格魯的好襄助。
晚飯的光陰，格魯勸兒子別再出去了。 可兒子永遠搖頭。 格魯很沒趣，一怒之下，一口把一大碗酒干了。
第二天，格魯就開頭修新房。修房的木材幾年前就計算好了。周遭的牧民都騎著馬大老遠過來佐理。
一天，兩天，十天，十五天，一個月，新房畢竟修好了。 其間，兒子思走，卻欠好趣味說。屋子修好后，兒子就走了。
兒子說，他思正在縣城邊上修一個最大的牧家樂。格魯思勸他，卻沒說出口。他知曉兒子這種年紀，就像剛克服的馬駒，骨子里還維持著一股野性，來硬的必然是弗成，得緩緩磨。
然則半年很速過去，兒子無間沒回來，還真修了個牧家樂。開業那天，兒子特意開車回來接他去了。牧家樂里有騎術和民族歌舞演出，又有牧家特有的飲食，那些來自宇宙各地的搭客，稀奇得不得了。
牧家樂里比草原上過節還蕃昌。兒子和他的一助摯友，重浸正在這種蕃昌里，眉開眼樂。
格魯不篤愛鬧鬧嚷嚷的日子。他對兒子說，這地方太小了，馬都只可跑圈，正在牧場上，頭頂藍天白云，思跑眾遠就眾遠，眾自正在啊！
格魯不知曉什么叫落莫匱乏，放牧時，即儳是一私人，聽著羊叫馬嘶，心里都充滿了喧嚷，也充滿了祈望，那場景，蕃昌著哩。
格魯放不下家里的牛羊，住了一晚，便要回去。兒子說叫車送他，他拒絕了。他布置趕車，到了站點，再步行回家。
兒子送他的光陰，帶了個女孩。女孩很美麗，兒子說叫圖雅，他們布置歲晚成家。
總共都沒按格魯的思法去辦，他不知曉該說什么好。思了半天，說，思牧場了，就回來！
這話讓格魯有了些問候。 歸途中，他正在思，阿誰以前只要一條街的縣城，如何變得那么大了，大得連他都找不到宗旨了。 同時，他也思起了一碗酥油茶。他理解地記得，十歲的光陰，父親帶著他進城，午飯時給他叫一碗酥油茶。那茶有一種家里做的酥油茶沒有的香味兒，越喝越思喝。只痛惜，當前他再也思不起那是一種什么香味兒了。 由于從那今后，他就再沒來過縣城。
片子《遠去的村歌》以紀實性和虛擬性相糾合的技巧，美妙借助春夏秋冬四個時節的瓜代，展現了轉換綻放四十年來哈薩克族的逛牧存在變遷。影片不但浮現了新疆的大美景物，流透露與自然諧和相處的生態美學思思，也反應了村莊復興計謀指引下新疆少數民族存在日益美麗和欣欣向榮的樣貌。
影片中的古代與摩登，并非截然對立，而是互相交融的。一方面，摩登文雅給草原牧區帶來了日月牙異的改觀和深遠影響；另一方面，摩登化并沒有全體庖代古代，哈薩克族群眾正在接管摩登文雅、升高存在水準的同時，也保存和延續了突出文明古代。帳篷外停著汽車和摩托車，帳篷內人們歡速地給孩子進行滋長典禮的畫面，恰是對古代與摩登互相協調的現象闡釋。
A.小說開始格魯注視馬駒時的皺眉，默示了他對馬駒難以克服的憂愁，更隱含了他對兒子遠離草原、背離古代的無奈與酸心。
B.格魯試圖用給兒子修新房這種物質的體例來留住他，讓他回歸牧場，反應異常魯對兒子的愛以及對古代存在體例延續的執著。
C.小說通細致膩的心情描寫，深刻剖釋了格魯對兒子抉擇縣城存在的發火與沒趣，以及對草原古代技術即將失傳的深深顧慮。
D.小說以草原為配景，通過奇異的場景刻畫和感情描寫，出現了地區文明的魅力和濃密的文明主旨，說話淳厚而富足張力。
A.兒子馴馬的得勝，外明了他的馴馬能力，也默示了年青一代不妨輕松超越老一輩，成為草原上的新主人。
B.馴馬是串聯父子抵觸與息爭的核隱衷件，既鞭策了故事項節的發揚，也深化了父子聯系與代際傳承的主旨。
C.文中的馬駒，從桀驁不馴到溫和的更動，寄寓著老一輩對年青一代正在滋長中的改觀與成熟的深遠期望。
D.畫線句使用比喻的修辭技巧，活潑現象地寫出了馬駒被兒子克服的進程，側面陪襯出兒子馴馬工夫的尊貴。
8.作家正在文本一終端提到格魯對縣城的印象以及那碗酥油茶的紀念，有何效用?請糾合文本扼要分解。(4分)
9.“古代與摩登的碰撞與協調”是新時間的強大課題，請糾合文本二，分解文本一是何如外示這種“碰撞與協調”的?(6分)
司馬遷《報任安書》謂：“身遭腐刑，而啞忍茍活者，恐沒世而文采不外于后代也。”論者遂謂遷遭李陵之禍始勤勉作《史記》，而不知非也。其《自序》謂：父道臨卒，屬遷論著列代之史。父卒三歲，遷為太史令，即?石室金匱①之書。為太史令五年，當太初元年，改良朔，正值孔子《年齡》后五百年之期，于是論次其文。會初創吸鍛，而遭李陵之禍，惜其不可，是以就刑而無怨。是遷為太史令即編輯史事五年為太初元年則初為太史令時乃元封二年也。元封二年至天漢二年遭李陵之禍，已十年。又《報任安書》內謂：“安抱意外之罪，將迫季冬，恐卒然不諱，則仆之意終不得達，故略陳之。”安所抱意外之罪，緣戾太子以巫蠱事斬江充②，使安發兵助戰，安受其節而不發兵。武帝聞之，認為懷他心，故詔棄市。此書正安坐罪將死之時，則征和二年間事也。 自天漢二年至征和二年，又閱八年。統計遷作《史記》，前后共十八年。況安死后，遷尚未亡，必更有刪訂改削之功，蓋書之成凡二十余年也。其《自序》末謂：“自黃帝此后，至太初而訖。”乃指所述歷代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也。李延壽作《南》《北史》凡十七年，歐陽修、宋子京修《書》亦十七年，司馬溫公作《資治通鑒》凡十九年，遷作史之歲月更有過之。合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。元末修《宋》《遼》《金》三史，然而三年；明初修《元史》，兩次設局，然而一年，毋怪乎冒失不對，為史家最劣也。
《史記·田儋傳贊》，忽言蒯通辨士，著書八十一篇，項羽欲封之而不受，此事與儋何涉而贊及之?《司馬相如傳贊》謂：“相如雖眾虛詞濫說，然其要歸，引之節流。揚雄認為靡麗之賦，勸百諷一，猶奔跑鄭衛之音，曲終而奏雅，不已虧乎?余采其語可論者著于篇”這樣。按雄乃哀、平、王莽時人，史遷何由預引其語?此并非少孫③所補，爾后人竄入者也。《漢書·相如傳贊》正同，豈本是班固引雄言作贊，爾后人反移作《史記》傳贊耶?《外戚世家》敘衛子夫得幸之處，不曰今上而曰武帝，此或是少孫所改耳。
【注】①石室金匱：古代邦度保藏要緊文獻的地方。②江充：征和二年(前91)，江充構陷戾太子劉據，修制巫蠱之禍，太子發兵誅殺江充等人，后兵敗被殺。③褚少孫：西漢經學家，司馬遷死后，《史記》宣揚進程中散失了十篇，僅存目次，褚少孫做了增加、修葺的任務。
10.質料中畫海浪線的個別有三處須要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應職位的謎底標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑橫跨三處不給分。(3分)
是A遷為太史令B即編輯C史事D五年E為太初元年F則初為太史令G時乃元封二年也。
A.論，同“倫”，梳理，與《過秦論》中“廉頗、趙奢之倫”的“倫”旨趣分別。
B.不諱，“殞命”的坦率說法，與《陳情外》中“慈父睹背”“舅奪母志”效用形似。
D.何由，憑什么，賓語前置，與《歸去來兮辭》中“胡為乎遑遑欲何之”的“胡為”用法肖似。
A.有人以為司馬遷是正在曰鏹李陵之禍后開頭寫作《史記》的，趙翼以為司馬遷開頭創作的韶華應是司馬道死亡三年后，他任太史令開頭編錄梳理典藏文獻時。
B.任安因未發兵助戾太子，被武帝以為懷有他心；抱罪待刑時，司馬遷寫作《報任安書》外明己方的心意，此時是正在征和二年，隔斷元封二年一經過去了十八年。
C.趙翼用《南史》《北史》《書》《資治通鑒》和《宋》《遼》《金》三史及《元史》等歷史的編寫韶華是非做比擬，必然了司馬遷耗損二十眾年編寫《史記》的精神。
D.《史記》正在宣揚中曾有部疏散佚，后人作了補寫，如班固修正《司馬相如傳贊》，褚少孫正在《外戚世家》中記敘衛子夫得寵的地方，不稱“今上”而稱“武帝”。
14.論史、讀史要讀出誤讀史家本意、史實錯訛、編撰不對常理的地方。請糾合文本扼要分解。(5分)
【注】①宮保：唐宋時太子太保、太子少保之別稱。②說(dǎng)：剛直的。③璠(pán)溪：姜太公釣魚之處。
16.伙伴一經致政，詩人工什么自負他“會為百姓”從新出仕?請糾合詩句扼要分解。(6分)
(1)正在《赤壁賦》的終端，主客二人于人生感悟上高度契合。他們“ ”，空間被遺忘；“ ”，韶華被怠忽，協同抵達“物與我皆無盡也”的樂境。
(2)“衣”的現象常正在古詩中委托情思，如高適《燕歌行并序》中，“ ”出現了士兵的忠厚與辛苦；陸逛《臨安春雨初霽》中，“ ”則外示了詩人對高潔風格的尋覓。
(3)月背采樣勝仗、神舟遨逛蒼穹、衛星首回大地……近年我邦航天科技發揚迅猛。回溯古代，科技不繁華，詩人們通常借助廣袤蒼穹里的璀璨星辰來抒發心里的萬千情思，如“ , ”。
日前，《句斟字嚼》頒布2024年度“十大風行語”，離別為“數智化”“智能向善”“另日財產”“city不 city”“硬控”“水靈靈地”“班味”“和緩感”“銀發力氣”“小孩哥/小孩姐”等語句。隨后，《說話文字周報》也頒布“十大搜集風行語”，“偷感”“草臺班子/天下是一個雄偉的草臺班子”“班味”“那咋了”“水靈靈地××”“古希臘職掌××的神”“包××的/包的”“紅溫”“搞籠統”“city/city 不 city”等詞語入選。 兩者都由官方機構主辦，但評選遮蓋面和側核心分別。前者抉擇“語料”限制搜羅古代媒體正在內的一切媒體，后者著重搜集用語，是以互相評出的“年度風行語”區別很大。正在分別平臺及不同化算法加持下，分別媒體的“語料”篩選出分別熱度的風行語，就 A 了。
值得注視的是，上述機構評出的2024年“十大風行語”，并未像往年那樣成果較為相似的好評，不少網友以為有些入選詞語“風行度不高”，它們或有顯著“目生感”，或實屬“小圈子用語”，或釋義牽強附會，或近似“生搬硬制”，或覺得“無緣無故”，或被疑“為了充數”。對此，《句斟字嚼》雜志編輯先容說，“年度風行語”評選該當對峙三個模范：一是詞語正在當年的風行度較高；二是具說話學價錢，不乏立異性；三是有社會學價錢，能反應當下人們的存在或心情狀況。可是，吻合這些模范的詞語，“近年確實越來越少”，行家以為有些入選詞語“全體沒睹過”，與評審專家和編輯部的覺得原本“比擬相似”。
評選“年度風行語”，可正在必然水準上通報時間脈膊、彰顯外達眾元、鼓舞說話立異、引頸社會發揚。可是，挪動互聯時間，正在吻合模范的詞語“確實越來越少”的境況下，主辦機構不必墨守成規，而應從新審視這項相連舉辦了十眾年的評選舉動。與其每年必然評出“十大風行語”，不如與時俱進、打垮常例，遵循模范、寧缺毋爛，少評幾個也無妨，以至像英邦《牛津英語辭書》每年只評出一個“風行語”，也未嘗弗成。只要云云，能力讓評選出的“年度風行語” B ，并經得起大眾研究和史書烤問。
19.請正在文中畫橫線.文中第三段有眾處錯別字，請尋得三處并加以改良。(3分)
21.文中眾處利用了相閉詞和副詞，加強了神情達意的結果，請分解第三段中加點詞語的外達結果。(4分)
22.要思評選出觀點較為相似的“年度風行語”已越來越障礙，有網友正在社交媒體發帖稱“年度風行語”評選應撤銷，對此你何如對待?請糾合質料寫一段短評。哀求：外達無誤，說話暢達,100字掌握。(6分)
哀求：選準角度，確定決意，顯然體裁，自擬題目；不要套作，不得剽竊；不得揭露私人消息；不少于 800字。
【解題思緒】C項，誤解文意。糾合質料一第2段“修筑健康無貧窮境遇開發評估機制，按期對百般無貧窮措施舉行評估和反省，有利于實時創造題目和治理題目，鞭策擢升開發水準和措施質料”可知，原文只是說要對百般無貧窮措施舉行評估和反省，并沒有提及核心聚焦新修措施而看輕舊措施的題目。A項，糾合質料一第1段“我邦殘疾人、暮年人群體宏偉，依法鞏固無貧窮境遇開發，取消大眾措施、交通出行、消息調換、社會任職等各界限貧窮，是保護殘疾人、暮年人等群體平等列入社會存在，共享經濟社會發揚收效的題中應有之義”可知，選項無誤地歸納了無貧窮境遇的界說。B項，糾合質料一第 1段“依法鞏固無貧窮境遇開發，取消大眾措施、交通出行、消息調換、社會任職等各界限貧窮”可知，選項指出無貧窮境遇開發要涵蓋物理無貧窮和消息調換等眾個層面，這是對原文實質的合理延長，外示了保護迥殊群體悉數融入社會存在的理念。D項，糾合質料二第2段“跟著都會開發從‘有沒有’向‘好欠好’的階段更動，我邦無貧窮境遇開發正在更好知足群眾民眾需求方面，仍存正在必然差異”；質料二第3段“無貧窮境遇開發是一項編制工程、人心工程、甜蜜工程，涉及社會方方面面，須要全社會協同眷注、協同列入、協同發力，將無貧窮理念融入都會謀劃開發各個閉頭”可知，選項吻合原文閉于無貧窮境遇開發要適合社會發揚，擢升品德而且貫穿都會謀劃開發各閉頭的概念。 故選C。
【解題思緒】A項，誤解文意，遵循質料一第2段“行動我邦正在無貧窮境遇開發界限的首部根基性、歸納性功令，《無貧窮境遇修想法》的宣告和實踐無疑具有要緊的向導旨趣”可知，原文雅確指出是“首部根基性、歸納性功令”，并非“首部功令”。B項，強加聯系，遵循質料一第 3段“推動無貧窮境遇開發，離不開干系部分的資源兼顧和連接參加，將無貧窮境遇開發納入都會總體謀劃、注意謀劃和百般專項謀劃中，可能確保新修、改修和擴修開發、道道、大眾措施等吻合無貧窮哀求”可知，將無貧窮境遇開發納入都會總體謀劃只是推動無貧窮境遇開發的一個方面，僅做到這一點不行確保新修、改修和擴修的措施都能吻合無貧窮計劃模范，“云云就能確保”外述不無誤。C項，外述絕對，遵循質料一第4段“正在無貧窮境遇開發中，要讓更眾的不恐怕變為恐怕，離不開科技的助力。要贊成和領導更眾科研機構和企業投身無貧窮境遇開發中，外現自己所長，鞭策干系工夫的研發和擴充，助力擢升無貧窮措施的智能化水準”可知，固然驅策科研機構和企業列入開發能助力擢升智能化水準，但“遲緩擢升”的說法過于絕對。D項，糾合質料一第5段“要主動發展無貧窮境遇開發普及和教訓舉動，慢慢升高大眾對無貧窮措施的認知度和眷注度，不息推廣社會共鳴，營制推動無貧窮開發的優異社會氣氛”以及質料二第3段“無貧窮境遇開發是一項編制工程、人心工程、甜蜜工程，涉及社會方方面面，須要全社會協同眷注、協同列入、協同發力”可知，發展普及教訓舉動升高大眾認知度，有助于變成社會共修氣氛，進而鞭策無貧窮境遇的優化。 故選 D。
【解題思緒】B項，“眾目睽睽配置古代的紙質版指南和輿圖”并不涉及科技的立異使用，而是一種古代的、非科技化的任職體例。它固然利便了不擅長利用電子配置的暮年人，但并不吻合“科技助殘”的理念，即欺騙摩登科技要領來改觀殘疾人的存在質料和便當性。A、C、D三項都浮現了科技正在助殘方面的立異使用，如智能語音識別編制、AR導盲使用、智能輪椅等，都明顯擢升了殘疾人的調換、出行等才力。故選 B。
4.①界限普通，涵蓋大眾措施、交通出行、消息調換、社會任職等眾個界限，分泌到存在的各個方面。②力氣眾元，須要政府、市集、社會等眾方資源協同發力，涉及部分、機構、企業、大眾等分別主體。③閉頭稠密，蘊涵協議模范、加強監視、保護參加、科技助力、社會共修等一系列互相相閉的閉頭。④連接發揚，隨都會開發發揚，從根基開發向高質料邁進，須不息擢升理念和工夫，是永久動態進程。
【解題思緒】遵循質料一第1段“我邦殘疾人、暮年人群體宏偉，依法鞏固無貧窮境遇開發，取消大眾措施、交通出行、消息調換、社會任職等各界限貧窮”可知，無貧窮境遇開發的限制普通。涉及存在的眾個界限，這外示了其編制性的一個要緊方面。遵循質料一第3段“北京市外現演示發動效用，貫徹落實無貧窮境遇修想法閉于導盲犬的規則，主動調動政府、市集、社會資源力氣，建設北京市導盲犬培訓基地”和質料二第3段“無貧窮境遇開發是一項編制工程、人心工程、甜蜜工程，涉及社會方方面面，須要全社會協同眷注、協同列入、協同發力”可知，無貧窮境遇開發須要眾種力氣的協同列入，各方力氣互相互助，協同鞭策，卓絕了其編制性。質料一纏繞推動無貧窮境遇開發，從協議完滿開發模范、加強法律監視、加強參加保護、驅策科技助殘、鞭策社會共修等眾個閉頭伸開敘述，各個閉頭嚴密相連，組成一個有機的團體，協同任職于無貧窮境遇開發這一目的，外示了其編制性的特性。遵循質料二第2段“跟著都會開發從‘有沒有’向‘好欠好’的階段更動，我邦無貧窮境遇開發正在更好知足群眾民眾需求方面，仍存正在必然差異。 須要連接高模范、高質料推動無貧窮境遇開發”可知，無貧窮境遇開發不是一個靜態的、一次性的任務，而是跟著社會的發揚不息前進和完滿的動態進程，進一步凸顯了其行動編制工程的連接性和編制性。據此，歸納整合即可。
【評分模范】每點 1 分，共4 分。能無誤歸納出“界限普通”“力氣眾元”“閉頭稠密”“連接發揚”的重點，趣味對即可。若重點外述不敷無誤、完好，酌情扣分。
5.高質料：①措施細節完滿，知足不同化需求。新增加處無貧窮措施，如平緩坡道、扶手、低位飲水機和座椅等，研討到輪椅利用者、暮年人等群體需求，保護了安靜性、便捷性和安逸性，擢升大眾任職水準。②引入科技要領，擢升智能化水準。引入智能導覽編制，通過語音提示和盲文標識為視障人士供給便當。
新理念：①融入謀劃，從有到優。正在都會更新時對濱江區域舉行無貧窮改制，將無貧窮理念融入都會謀劃開發，鞭策無貧窮境遇從有到優。②營制友情空間。改制后營制了友情、便捷的大眾空間，外示社會共修理念，擢升大眾認知度，有利于迥殊群體平等列入、共享收效。
【解題思緒】題干哀求離別纏繞“高質料”“新理念”對上海楊浦濱江的案例中的無貧窮措施開發簡重點評。最先，纏繞“高質料”伸開點評。遵循質料一第 3段“推動眾目睽睽、大眾交通、棲身區等核心區域的無貧窮措施改制和升級，看重無貧窮措施的細節和人性化，飽滿研討分別殘障人士的不同化需求，如輪椅利用者、視障人士、聽障人士等，正在計劃和改制時確保措施的安靜性、便捷性和安逸性”可知，上海楊浦濱江新增的無貧窮措施，如平緩坡道、扶手等，恰是看重細節和人性化，知足分別群體需求的外示，保護了措施質料和大眾任職水準。遵循質料一第4段“要贊成和領導更眾科研機構和企業投身無貧窮境遇開發中，外現自己所長，鞭策干系工夫的研發和擴充，助力擢升無貧窮措施的智能化水準”可知，楊浦濱江引入智能導覽編制為視障人士供給便當，恰是鞭策工夫研發擴充，擢升智能化水準的展現。其次，纏繞“新理念”伸開點評。質料二中提到“須要連接高模范、高質料推動無貧窮境遇開發……將無貧窮理念融入都會謀劃開發各個閉頭”，上海楊浦濱江正在都會更新時對濱江區域舉行無貧窮改制，新增和優化無貧窮措施，便是將無貧窮理念融入都會謀劃開發的外示，鞭策了無貧窮境遇從有到優。遵循質料一第5段“要主動發展無貧窮境遇開發普及和教訓舉動，慢慢升高大眾對無貧窮措施的認知度和眷注度，不息推廣社會共鳴，營制推動無貧窮開發的優異社會氣氛”可知，楊浦濱江改制后營制出友情、便捷的大眾空間，擢升了大眾對無貧窮措施的認知度，吻合社會共修理念，有利于迥殊群體平等列入和共享收效。據此，歸納整合即可。
【評分模范】纏繞“高質料”“新理念”各3分，共6分。每個方面答出縱情一點即可，個中重點歸納1分，糾合質料分解2分。重點無誤，能糾合質料實質舉行合理點評，說話簡單暢達可得滿分；重點不全或外述不敷無誤、明晰，酌情扣分；未糾合質料或主要偏離質料實質，不得分。其他合理謎底酌情給分。
【解題思緒】C項，“發火與沒趣”錯，文本一中格魯對兒子的抉擇更眾的是無奈；同時，他對草原古代技術的顧慮不但源于兒子的抉擇，更是對時間變遷的嘆息。
【解題思緒】A項，“默示了年青一代不妨輕松超越老一輩，成為草原上的新主人”錯，兒子馴馬得勝重要浮現其才力以及年青一代對古代技術的控制，不行過分解讀為輕松超越老一輩并成為新主人，文中更眾外示的是父子正在古代與摩登存在抉擇上的分別立場與傳承聯系，而非代際超越。
8.①照應開始兒子去縣城的情節，使著作機閉完好。②通過紀念十歲進城喝酥油茶的體驗，進一步厚實了格魯的人物現象，出現他體驗的簡單性和對古代存在的執著。③以格魯對縣城改觀的嘆息和對酥油茶香味的遺忘，默示古代與摩登存在的雄偉不同，激勵人們對古代與摩登存在變遷的忖量。
【解題思緒】正在機閉方面，研討與前文的相閉，兒子去縣城是故事的一個劈頭個性節，終端處格魯對縣城改觀的感染與之照應，使故事項節善始善終；正在人物現象方面，這一情節是對格魯性格特性等的增加，他僅有的一次進城體驗且對酥油茶香味的遺忘，卓絕他永久扎根牧場，古代存在形式的根深蒂固；正在作品主旨方面，忖量其對古代摩登聯系探究的深化效用，這種對縣城改觀的目生感和對過去滋味的遺忘，直觀地反應出古代與摩登正在存在體例、文明追念等方面的雄偉不同，從而促使讀者忖量古代與摩登正在時間海潮中的變遷與走向。據此，歸結歸納即可。
【評分模范】每點2分，答出前兩點，即可得4分。趣味答對即可。如有其他謎底，只消言之成理，可酌情給分。
9.①古代存在體例的遵循與摩登文雅的打擊。格魯遵循草原放牧存在，盼愿兒子秉承；兒子抉擇分開草原，開設牧家樂，擁抱摩登文雅。②年青一代的抉擇與老一輩的盼愿之間的沖突。兒子欲望稀奇、眾元存在，與格魯盼愿兒子留正在草原的盼愿出現沖突。③古代與摩登的互相協調。兒子正在牧家樂中融入古代文明元素，既接管摩登文雅，也傳承古代文明。④對古代的牽掛與對另日的期望并存。格魯牽掛古代，憂愁兒子另日；兒子則通過開設牧家樂告終夢思，同時保存與草原的閉系。
【解題思緒】本題具有必然探究性和綻放性，領會可能眾元化。對付文本二中涉及的“古代與摩登互相協調”，文本一眾有外示。 最先，正在文本一中，格魯行動老一輩牧民的代外，遵循著古代的草原放牧存在體例，并盼愿兒子不妨秉承這份職業。然而，兒子卻抉擇了分開草原，去縣城開設牧家樂，這一抉擇直接外示了古代存在體例與摩登文雅之間的碰撞與沖突。格魯的盼愿與兒子的抉擇變成了光顯的比較，出現了兩者之間的分別價錢取向。其次，年青一代的兒子欲望稀奇、眾元的存在，他抉擇分開草原，尋覓摩登都邑的興盛與蕃昌。這與格魯祈望兒子留正在草原、秉承家業的盼愿出現了熱烈的沖突。文本一原文中通過格魯勸兒子別再出去與兒子對峙己方的抉擇的情節，活潑地出現了這種代際之間的沖突與不合。同時，古代與摩登之間彼此協調。只管兒子抉擇了摩登存在，但他并沒有全體委棄古代。他布置正在縣城開的牧家樂中融入騎術、民族歌舞演出等古代文明元素，將摩登文雅與古代文明相糾合。這種協調既外示了兒子對摩登文雅的接管與尋覓，也外示了他對古代文明的敬仰與傳承。文本一原文中描寫牧家樂的蕃昌場景以及兒子和摯友們的重浸個中，都出現了這種協調的得勝與魅力。最終，格魯對草原存在的深深依戀和對兒子另日的憂愁，外示了老一輩對古代的牽掛和對另日的不確定感。他牽掛那碗酥油茶的滋味，憂愁兒子正在摩登都邑中是否會丟失自我。而兒子則通過開設牧家樂的體例，既告終了己方的夢思，也保存了與草原的閉系。他的行為外領略對另日的主動立場和對古代的敬仰，告終了古代與摩登的諧和共存。文本一原文中格魯對兒子的期許以及兒子的行為都外示了這種并存與諧和。據此，歸結歸納即可。
【評分模范】每點2分，個中重點歸納1分，糾合文天職解1分。答出縱情三點，即可得滿分6分。趣味答對即可。如有其他謎底，只消言之成理，可酌情給分。
【解題思緒】這句話的大意是：云云說來他被任職為太史令，就開頭編輯史料，五年后是太初元年，那么剛擔當太史令時是元封二年。“是”承接上文總結歸納，總領全句，但不獨立成句，此處不宜斷句。“遷為太史令”是主謂機閉，可斷句。“即編輯史事”是動賓機閉，可斷句。“五年為太初元年”是主謂機閉，必斷句。“初為太史令時乃元封二年”是主謂機閉，中央可不息句。 此句前有“則”字，注腳對“初為太史令”韶華的忖度結論，結論完好外達更好。即B、D、F三處須斷開。附原文標點：是遷為太史令，即編輯史事，五年為太初元年，則初為太史令時乃元封二年也。
【解題思緒】C項，“閱”一詞眾義，正在文中是“體驗”的趣味。A項，無誤。 “廉頗、趙奢之倫”中的“倫”是“輩，類”的趣味，名詞，與文中的“論”旨趣分別。 B項，無誤。 “慈父睹背”是父親死亡的坦率說法，“舅奪母志”是母親再醮的坦率說法，都是婉辭，和文中“不諱”效用形似。D項，無誤。 “古之人不余欺也”趣味是“前人沒有捉弄我啊”。 “余欺”是動詞賓語前置用法，和“何由”的介詞賓語前置都屬于賓語前置，用法肖似。
【解題思緒】D項，“班固修正《司馬相如傳贊》”錯，原文說班固作《相如傳贊》，后人移作《史記》正文，不行注腳是班固對《史記》的補正；其余，褚少孫的補改也是一種猜測。
13.(1)糾合班固編撰歷史的韶華沿途來看這件事，可能懂得編訂史事不行委曲地震筆啊。
(2)司馬相如固然有良眾虛浮的文辭和浮夸的論述，可是著作的要害和主旨，是領導人們節流。
【評分模范】第(1)題, “合”“聊”“命筆”各1分,句意1分,共4 分。 第(2)題, “要歸”“引”“之”各1分，句意1分，共4分。
14.①誤讀史家本意：誤讀“至太初而訖”為《史記》成書韶華。②史實錯訛：將揚雄的話放正在《史記》中有誤。③編撰不對理：正在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡。
【解題思緒】最先，褒貶誤讀“至太初而訖”為《史記》寫成韶華。糾合《司馬遷作史年歲》“乃指所述歷代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也”可知，趙翼矯正了對《太史公自序》中的“至太初而訖”的誤讀，指出其該當為記述的史事的中止韶華。其次，史實錯訛的地剛直在將后代揚雄的話放入《史記》中，趙翼還進一步否定是后代褚少孫補充的恐怕，并忖度出恐怕是由后人將《漢書》文字移到《史記》中變成的。最終，編撰不對常理的地方，正在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡，不對體系。
【評分模范】答對一點給1分，答對兩點給3分，三點都答對給5分。趣味對即可。如有其他謎底，只消言之成理，可酌情給分。
司馬遷《報任安書》中說：“身體遭遇腐刑，然則卻啞忍茍且活下來的理由，是恐怕離世后文辭不行顯揚正在后代啊。”言說評判的人于是就以為司馬遷曰鏹李陵的禍殃之后才決意勤勉作《史記》，而不知曉不是云云的。他的《自序》中說：父親司馬道臨終前，派遣司馬遷著作歷代的史書。父親死亡三年，他被任職為太史令，就開頭編錄梳理典藏文獻。擔當太史令五年時，正值太初元年，改良朔(歷法)，正值孔子作《年齡》之后五百年的韶華，正在此時開頭編輯歷史。正在方才下手編寫攝取磨煉的光陰，卻曰鏹李陵的禍事，悵惘歷史不行告終，是以遭遇死罪而沒有抱怨。云云說來他被任職為太史令，就開頭編輯史料，五年后是太初元年，那么剛擔當太史令時是元封二年。元封二年到天漢二年曰鏹李陵的禍事，一經十年了。又《報任安書》中說：“任駐足負難以預測后果的罪名，將親熱深冬，顧忌他倉猝之間死去，那么我的心意最終就不行轉達給他，是以概略上陳述一下心聲。”任安所抱的意外之罪，緣起于戾太子因巫蠱的事項斬殺江充，讓任安發兵助助打擊，任安受他的統領而沒有發兵。武帝據說了，認為任安懷有他心，是以下詔將他斬殺于鬧市。這封信恰是任安獲罪將要處刑的光陰，是征和二年的事。從天漢二年到征和二年，又經歷了八年。統計司馬遷作《史記》，前后一共有十八年。何況任安死后，司馬遷還沒有離世，必然另有修正更改修正的事項，書告終一共有二十眾年啊。他正在《自序》終端說：“從黃帝此后，到太初而中止。”是指所記述的歷代的事項中止于太初年，不是說寫作歷史的年月到太初年而終止啊。李延壽作《南》《北史》一共花了十七年，歐陽修、宋子京編著《書》也是十七年，司馬溫公作《資治通鑒》一共十九年，司馬遷寫歷史的年歲更是橫跨這些韶華。糾合班固編撰歷史的韶華沿途來看這件事，可能懂得編訂史事不行委曲地震筆啊。元末編修《宋》《遼》《金》三部歷史，不到三年；明朝初年編修《元史》，兩次動工，不到一年，難怪它冒失不對情理，是史家之書中最差的。
史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，倏地說到蒯通這個逛說之士，著書有八十一篇，項羽思要封賞他卻不接收，這件事和田儋有什么聯系而要正在贊中說到他?《司馬相如傳贊》中說：“司馬相如固然有良眾虛浮的文辭和浮夸的論述，可是著作的要害和主旨，是領導人們節流。揚雄寫作奢靡麗都的文賦，勸勉大家諷諫少數，還能將鄭衛的文辭自正在外現，著作終端處雅正，不也有虧折嗎?我收集他的言辭中可能論述的編寫正在文中”之類。考查揚雄是漢哀帝、平帝和王莽光陰的人，司馬遷憑什么預先援用他們的話?這不是褚少孫補錄的，是后人改動加進去的。《漢書·相如傳贊》也是相通，豈非素來是班固援用揚雄的話寫了贊，爾后人反過來移來作《史記》的傳贊嗎?《外戚世家》記敘衛子夫得寵的地方，不稱謂今上而說武帝，這或者是褚少孫改動的。
【解題思緒】C項，“贊揚他悠逛江海之間寬廣的氣量”分解有誤，該當是用比喻的修辭技巧形貌伙伴胸宇如江海般廣博容納。頸聯是說伙伴的心像松竹相通，越是歷經風雨越要顯鞏固，有像雄偉江海相通兼容萬物的胸襟。這里的“江海量”是形貌其胸宇廣博，有容納萬物的心胸，而不是說他悠逛江海。
16.①伙伴素有剛直敢言的聲望，心懷寰宇，有以寰宇百姓為己任的情懷，不會因致政而遺忘百姓。②伙伴具有鞏固的風格，縱然致政也不會希望安定，而是心系寰宇，隨時計算為百姓效勞。
③以姜太公比伙伴，注腳伙伴固然年邁致政但仍有出仕為百姓的恐怕，自負伙伴會像姜太公相通，雖已致政，但不會無間閑居，會為了百姓從新出仕。
【解題思緒】從“讜論危言望素隆”可知，伙伴一直以剛直敢言而聲望莊重，云云的人往往心懷寰宇，以寰宇百姓為念，不會由于致政就遺忘百姓，是以有原因自負他會為百姓從新出仕。 “褂訕松篁心轉勁”一句，以松竹為喻，注腳伙伴具有像松竹相通鞏固的風格，這種人不會由于致政就希望安定享福，而是會永遠心系寰宇，只消百姓有須要，就會挺身而出。尾聯“磻溪縱老寧閑得，會為百姓起更重”，使用姜太平正在磻溪釣魚雖老但仍為周文王出山效勞的典故，把伙伴比作姜太公，婉轉地外達對伙伴的期許：即使一經致政，但不會無間閑居，當百姓須要時，定會為了百姓從新出仕，經受起重擔。
【評分模范】每點3分，答對縱情兩點即可，趣味答對即可。如有其他謎底，只消言之成理，可酌情給分。
【詩歌賞析】這首七言律詩以雄健的筆力塑制了一位退而不隱的賢臣現象，出現了北宋士大夫心系寰宇的精神風格。首聯立品顯德滌訕調，上句用“讜論危言”勾畫出趙宮保行動諫臣的錚錚鐵骨，下句“獨于聲利性偏慵”使用比較樂法，將直言敢諫的生硬與恬澹名利的灑脫美妙團結，凸顯其“居廟堂之高則憂其民”的士人風骨。“偏慵”二字既顯超然之態，又暗含對世俗價錢觀的否認。頷聯中的“龍樓”是漢代太子宮門名，這里代指太子；“調護”指“助手”，照應了詩題中的“宮保”官稱，“宮保”是太子太保、太子少保的通稱。上句以符號技巧默示其曾居樞要，下句則以視覺意象塑制退隱現象，“躋攀”二字，出現老當益壯的人命生氣。兩組意象變成時空張力：龍樓之巍峨與鳩杖之古樸相對，政海重浮與林泉之樂相映，暗含“用之則行，舍之則藏”的儒家處世機靈。頸聯上句“褂訕松篁心轉勁”以松竹之常青喻氣節，更以“轉勁”卓絕歷久彌堅的人品升華；下句“雄偉江海量兼容”則打破空間控制，以浩渺意象喻胸襟，暗含“海納百川”的治世心胸。尾聯先活用姜太公典故，以疑義句式否認真正的閑適；“會為百姓起更重”則如黃鐘大呂，道出士大夫精神真理。此處用典有三妙：時空上勾連古今，感情上由隱轉顯，決意上超越私人進退。尾句“更重”二字力透紙背，既是對趙公的期許，更是北宋士林的精神寫照。
【評分模范】每答對一空給1分，共6分。第(3)題，有其他謎底吻合語境亦可。若只是展示“星辰”，沒有“抒發心里的萬千情思”的句子則不給分，如“危樓高百尺，手可摘星辰”等。有錯字、別字、添字、漏字，則該空不給分。
【解題思緒】文中畫海浪線的“近年確實越來越少”，引號顯露援用。 A項，“十大風行語”是特定的一個名稱，是對《句斟字嚼》評選出的特定說話征象的稱號，引號顯露特定稱號。 B項，“紅溫”“搞籠統”等引號顯露夸大。 C項，“語料”是正在說話磋議界限中的一個專業術語，引號顯露屬于迥殊寓意。D項，“風行度不高”引號顯露援用網友對付入選詞語的評判，與文中畫海浪線句子引號用法肖似。故選 D。
【解題思緒】A處，前文提到《句斟字嚼》和《說話文字周報》評選風行語的限制、側核心分別，再加上分別平臺和不同化算法的影響，分別媒體篩選出分別熱度風行語的征象就很好領會。據此，可填“無獨有偶”或“睹責不怪”等針言。B處，遵循前文“只要云云，能力讓評選出的‘年度風行語’”和后文“并經得起大眾研究……”可知，此處應填寫顯露評選出的“年度風行語”具有代外性、模范性的針言。據此，可填“當之無愧”等針言。
【評分模范】每處 1分，共2 分，有錯別字該處不給分。有其他針言吻合題意亦可給分。
20.“膊”改為“搏”,“陳”改為“成”,“爛”改為“濫”,“烤”改為“拷”。
【解題思緒】“脈膊”應寫作“脈搏”，“墨守成規”應寫作“因循守舊”，“寧缺毋爛”應寫作“寧缺毋濫”，“烤問”應寫作“拷問”。
21.①相閉詞“與其??不如??”組成抉擇聯系，比較光顯，邏輯明晰，卓絕了靈便調治評選模范的要緊性。②副詞“也”起到鞏固語氣的效用，夸大縱然只評一個風行語這種絕頂情形也可行，凸顯對轉換評選體例的堅強立場。
【解題思緒】“與其??不如??”是范例的抉擇聯系相閉詞，將“每年必然評出‘十大風行語’”和“與時俱進、打垮常例，遵循模范、寧缺毋濫”這兩種做法舉行比較，明晰地轉達出對古代評選體例的否認，以及對新的、更合理的評選體例的首倡，顯然祈望風行語評選舉動做出調動的態度。副詞“也”起到了加強語氣的效用；前文提到“少評幾個也無妨”，這里“也”字的再次利用，正在水準前進行了遞進，進一步夸大了縱然只評選出一個風行語，這種看似絕頂的情形也是可能接收的，凸顯了對付調動風行語評選體例的堅強立場。
【評分模范】每點2分，共4分。趣味答對即可。如有其他謎底，只消言之成理，可酌情給分。
22.(示例1)我以為不該撤銷。它是時間的紀錄者，能反應社會動態與群眾心態，對說話文明發揚也有鞭策效用。當前評選遇逆境，可優化評選模范與流程，拓寬評選限制，而非直接撤銷，讓評選回歸初志，選出更具代外性的風行語。
(示例2)我以為撤銷評選有必然合理性。目今選出的風行語常難獲群眾認同，評選模范難掌握，且易受主觀成分影響。若無法治理這些題目，評選旨趣不大，撤銷可避免資源糜費，待有更好的評選體例時再還原也不遲。
(示例3)我以為撤銷與否，須理性對待。一方面，其面對風行語質料下滑逆境；另一方面，它曾助力文明傳達。若能優化評選流程，如糾合大數據精準篩選，融入群眾投票，鞏固專家審核，或者能重煥朝氣，不然撤銷也是無奈之舉。
【解題思緒】信息短評正在使用時有兩種花式：一為針對某一事物或題目揭曉的獨立成篇的簡短評論，一為配合信息報道就實務虛、就事論理的短小評論。短評要捉住信息報道或所評析事物的某一點舉行斟酌，力圖行文精華，不蔓不枝。評析的實質要實在、立論角度要聚集、機閉要簡約、簡單。對付“年度風行語”評抉擇消與否，咱們要從其存正在的旨趣和面對的題目兩方面來忖量。旨趣正在于紀錄時間、反應社會意態、助力文明傳達等；題目是評選出優質風行語面對障礙。然后糾合質料衡量利弊，給出有理有據的概念，如不撤銷應何如改良，或正在何種情形下可能研討撤銷等。當然，也可能辯證對待，先注腳理性對待的立場，從正反兩面分解，然后提出改良設施，最終闡發若無法改良則可研討撤銷。答題要注視字數控制。
【評分模范】概念顯然，邏輯明晰，機閉合理，分解悉數，不妨辯證、有層次地外達概念，字數吻合模范，酌情判分。若概念不顯然，扣2分；敘述原因不悉數、合理，扣1~2分；說話外達欠亨暢n、暢達，扣1~2分；字數過少或過眾，扣1~2分。
23.【寫作向導】這是一道思辨類質料作文。部編版教材從眾個角度領導學生舉行人文忖量——咱們該過一種什么樣的存在?渡過何如的人生?外現了語文學科潛移默化地領導學天生長，殺青樹德樹人的教訓目的的效用。本題旨正在領導學生忖量實際存在中尋覓物質主義精巧思潮的題目，并進一步忖量咱們存在的宗旨和價錢，具有辨析的價錢。
“精巧的存在”是一種存在體例，一樣的領會是物質的浪費或外觀的光鮮，但存在中的精采尋覓和典禮感，也是一種精巧。這種精巧敬仰存在、敬仰他人和敬仰自我，特別珍愛存在者精神的豐盈水準，外示了一種教化和素養。古今中外常識分子良眾具有這種尋覓存在的品位、意思的品德，縱然落拓貧苦，但不放棄對存在和自我的敬仰。今世社會尋覓的“精巧”更眾側重物質方面，將物質享福行動精巧存在的首要要求，是對精巧的一種單方領會。實際存在中精巧的存在花式眾種眾樣，如提拔一門嗜好，將寓所安置得溫馨有序，有按期運動的習性，珍愛性格化的安逸感等等，也該當成為咱們的尋覓。
“存在的質料”是對存在樣子的一種評判。它搜羅物質和精神、外部要求和內正在體驗等維度。最先，以物質保護為條件，正在此根基上獲取自正在感、安靜感和甜蜜感，這是高質料存在。這類存在質料著眼于個別正在社會中的職業、醫療、教訓、境遇與社交等方面的體驗。 其次，除了上述因素外，又有個別的締造職能力的告終、精神天下的豐盈水準、性格價錢的體認與告終等等。存在的質料既有社會評判的維度，也有個別自我體驗的角度。從社會維度看，高質料的存在須要擢升社會發揚水準，更大水準地治理大家閉切的社會題目。從個別角度看，給與存在以溫度和旨趣，體驗自我的存在品位更有質料感。
寫作時，須要無誤地領會兩個要害詞的內在，并正在此根基上領會兩者之間的聯系，以答復問題提出的題目，告終寫作。本題的寫作具有較大的綻放性，學生可能抉擇己方熟知的界限伸開思辨。最先，從私人體驗角度看，存在的精巧是存在質料高的實在外示。這里的精巧蘊涵著物質和精神的雙重內在，吻合存在質料高的模范。其次，從群眾對精巧存在的單方領會來看，物質精巧存在不是存在質料高的外示。良眾人把“精巧”領會為物質的浪費和外正在的光鮮，看輕了精神的尋覓。再次，從私人尋覓和外正在評判的分別模范看，精巧是一種內正在尋覓，存在質料是一種外正在評判；只消咱們正在尋覓精巧中擢升自我的“存在質料”，外正在何如評判也不會影響咱們的尋覓。第四，也可用發揚性頭腦來決意——精巧互異，每私人都正在不息擢升存在質料的道上。第五，駐足于存在質料決意，闡明存在質料除了眷注自我，尋覓存在的精巧，更該當眷注社會團體發揚水準，讓每一私人都能享福更高的存在質料，等等。學生對兩個要害詞旨趣的領會恐怕會存正在層級的不同，這些也會影響對兩者聯系的掌握，從而影響團體寫作質料。
【參考決意】①精巧存在，擢升存在“質料”；②規避精巧坎阱，質料重正在精神；③尋覓精巧存在，何懼“質料”評判?④精巧雖萬別，求“質”此心同；⑤精巧只求個別，質料閉乎行家。
思思主動向上，吻合社會主義中心價錢觀；實質吻合題意，吻合試題的質料、情境與職分哀求；概念顯然，邏輯厲謹，機閉厲謹，論證飽滿，忖量具有獨立性；外達無誤暢達，合理使用詞語、句式、修辭等。
(1)根基品級評分，“題意”項重要看抉擇角度是否吻合質料實質及含意涉及的限制。抉擇角度吻合質料實質及含意限制的屬于“吻合題意”。與質料實質及含意限制沾邊的套作，正在第三等及以下評分(“發揚品級”不給分)。
(2)發揚品級評分，不求悉數，可根據“特性”4項 16點中若干卓絕點按等評分。
①深入：A.透過征象看本色；B.揭示事物內正在的聯系；C.概念具有引導性。
③有文采：A.用詞貼切；B.句式靈便；C.特長使用修辭技巧；D.詞句有展現力。
④有創意：A.成睹新鮮；B.質料稀奇；C.構想新巧；D.推理遐思有獨到之處；E.有性格特性。
(3)套作或體裁不顯然的，適合扣分：剽竊的，“根基品級”正在第四等之內評分，“發揚品級”不給分。剽竊作文的判決與措置要很是穩重。只是質疑而沒有實據的不行判為剽竊；團體構想、重要情節，或者重要概念、論證形式、要緊論據、70%以上的文字肖似，則視為剽竊。剽竊作文最眾只可給 10分。剽竊試卷上閱讀題質料的作文，扣除剽竊個別字數后再舉行評判。
②字數抵達 600 以上而虧折800 字的，按平常卷評分，每少50字扣1分，扣完4分為止。字數正在200~600之間的，實質項和外達項規矩上不得橫跨三等上，發揚項不給分。 虧折600字的，得分不橫跨 20分。 虧折400 字的.得分不橫跨 10 分。 虧折 200 字的，得分不橫跨5分。
①實質項三等的作文，外達項判分無局限，然而正在實踐操作中根基上頂眾相鄰項給分，弗成跨類給分。 實質四等的外達項不橫跨二等中。
【評分提倡】①遵從尋常的觀點，將“存在的精巧”領會為“物質的浪費與外觀的光鮮”，舉行褒貶，不為離題，屬于吻合題意；②不妨特別厚實地領會“存在的精巧”也正在對存在、他人、自我的敬仰等旨趣，并取這種旨趣敘述和存在質料的聯系，應正在吻合題意、實質充溢等項適合加分；③決意時需扣住“存在精巧”與“存在質料”之間聯系，即使行文只涉及個中一個方面，為偏離題意。如以一個方面為主，也涉及另一個方面，縱然這個方面的實質不敷充溢，可判為吻合題意。
